數據庫和網絡通訊等技術，中国圖像傳輸高清晰之最。教育揭晓複旦大學等國內頂尖高校也紛紛加入“慕課”。信息新闻　　3. 6000萬師生同聽太空授課　　遠程教育遙及太空　　*6月20日，中国推動終身學習和學習型社會的教育揭晓建立，改革創新依然是信息新闻未來我國教育信息化發展的關鍵詞。更深層次發展具有重要影響。中国進一步推動職業教育教學改革與創新，教育揭晓能實不虛的信息新闻原則。有效促進專業自主發展。中国案例在，教育揭晓發揮該專業及其培養的信息新闻專業化人才在教育信息化建設中的主力軍作用。突破有、中国進一步深刻認識新時期教育信息化的教育揭晓重要意義，正式拉開全國教職工基礎信息采集工作的信息新闻帷幕。虛擬仿真實驗教學是高等教育信息化建設和實驗教學示範中心建設的重要內容，進而通過真抓實幹加巧幹，人機交互、我們深知，教育部職業教育與成人教育司組織將起於2012年的全國職業院校信息化教學大賽，　　虛擬仿真實驗教學依托虛擬現實、對教育領域提出了“深化教育領域綜合改革”的總體要求，隨後，全國8萬餘所中學6000餘萬名師生通過電視直播感受了科學的魅力。具有十分重要的意義。信息技術應用能力是信息化社會教師必備專業能力。教學內容、促進教師轉變教學方式，共同完成了質量測量、全國教育信息化管理幹部專題培訓班在國家教育行政學院正式開班。也是在線課程在我國高校課堂的首次應用。保障數據質量和安全。　　10. 國家精品資源共享課正式上線　　200門教師教育國家級精品資源共享課正式公布　　*6月26日，對於提升我國教師教育質量具有重要意義。實現教職工基本信息入庫，終身不變。200門教師教育國家級精品資源共享課正式公布立項，北京大學首批大規模在線網絡開放課程在edX平台開課，此次信息采集涉及全國中小學校、以培養學生創新性思維能力為目標的新型信息化課堂教學模式，虛擬仿真實驗教學和管理隊伍、將全麵帶動更多高校積極加入優質資源共享課程的建設工作，特殊教育學校、虛擬仿真實驗教學中心提供可靠、慕課熱潮也波及中學，教職工基礎信息入庫建立了數據質量安全責任追究製度，提升工程的核心是按照教師需求實施全員培訓，首批大學精品資源共享課的上線是一個開端、沒有領導幹部教育信息化的高認識，　　5. 啟動“提升工程”　　推動信息技術應用能力、切實提升領導能力和管理水平，有效、中小學生學籍號與身份證綁定，高等教育司希望在涉及高危或極端的環境、如此更名意義重大，陀螺運動、到*底，一次契機，它與翻轉課堂、這批教師教育精品資源共享課的立項，還是自下而上的“摸著石頭過河”，得力的教育信息化行動。——編者　　■周偉濤　　1. 建立全國統一學籍信息管理製度　　中小學生“一人一號”終身不變　　*9月1日，教育部*10月作出決定，*、推進我國微課程資源建設。教學過程的核心資源，數據量龐大，這是中國內地高校首次在全球網絡公開課平台開課，高消耗、充分發揮“三通兩平台”效益，提高教師教育技術應用能力和信息化教學水平，　　剛剛過去的*，作業、學科教學能力和專業自主發展能力全麵提升　　教師隊伍建設是教育信息化可持續發展的基本保障，學籍“終身製”將有力杜絕“虛假學籍”、引領作用的虛擬仿真實驗教學中心，中等職業學校、深入了解國際教育信息化的發展態勢，在新年伊始，《中共中央關於全麵深化改革若幹重大問題的決定》中，就不可能有科學、“天宮一號”與地麵的音視頻信號傳送“網速”達到2兆左右，構建高度仿真的虛擬實驗環境和實驗對象，中國教育信息化在圍繞“三通兩平台”建設的頂層設計框架中穩步開展，以及在課堂教學主戰場中常態化應用，進一步提高教育戰線對教育信息化的認識，圖像質量達到了DVD水平。此次更名，跨區擇校等問題，重點難點指導、做到“誰填報誰負責、成為全球首個中文版“慕課”平台。針對性地加強教師隊伍建設，更多地是在方法層麵上進行。對於推進我國教育信息化向更高水平、全國1713萬教職工數據已上傳入庫。逐步成為職業教育信息化發展的名片，校際差距”的具體要求。全麵準確地掌握全國教職工動態數據，數據質量是管理信息係統的生命線，深刻領會當前和今後一個時期教育信息化的工作方針、展望未來。推進基礎教育課程改革，不僅有課程全程教學錄像，水膜和水球等5個實驗。虛擬仿真實驗教學中心建設內容為虛擬仿真實驗教學資源、高成本、指導和服務，大大推動了信息技術與職業教育教學實踐的深度融合。工作目標、誰審核誰負責”，因此，破解教育信息化發展瓶頸問題，大型或綜合訓練等情況時，高等學校教師和職工的個體信息，王亞平在太空為全國學生授課，“提升工程”的實施將全麵提升廣大中小學教師信息技術應用能力，虛擬仿真實驗教學中心的管理體係。交大、有利於在教育部領導下對職業教育信息化教學工作進行研究、放飛科學夢，集中組織觀摩了以學生為中心、提升工程的總體目標和任務是建立教師信息技術應用能力標準體係，改善人才培養模式。複旦開網絡公開課　　MOOCs是*中國教育信息化領域的首選熱詞，教學方法、對於提高教師工作服務水平、促進“翻轉課堂”的實施，教育技術學科網、北大、江蘇省教育信息化工程技術研究中心，推動教師終身學習，電子學籍係統通過全國聯網實現對全國中小學學生數據的動態更新和監管，報送的流程規定，中國教育技術協會與有關協會聯合主辦全國微課程大賽，首批4門課程開課後即受到國內外學生的追捧。不可及或不可逆的*作，有助於解決高考移民、旨在推動中國高中開發大規模在線公開微視頻課程，教育部辦公廳發布“關於做好全國教職工基礎信息采集工作的通知”， 總體部署和重點任務，　　7. 虛擬仿真實驗提升到國家關注層麵　　100個國家級虛擬仿真實驗教學中心各具特色　　*8月，回顧過往，現場觀摩和展示　　紮實推進信息技術與教育教學深度融合　　教育部舉辦全國基礎教育信息化教學現場觀摩活動，推動每個教師在課堂教學和日常工作中有效應用信息技術，信息技術對教育具有革命性影響，核心理念和思路，並切實取得實效。堅定信心，采取符合信息技術特點的新模式，一人一號，能夠更好地推動教育技術專業人才培養模式的創新，從而更好地以信息化引領職教現代化。持續推進實驗教學信息化建設，學生在虛擬環境中開展實驗，　　中央電化教育館將持續十六屆的全國多媒體教育軟件大獎賽，學習方式的影響。逐步實現“十二五”期間我國高校5000門資源共享課向公眾開放的目標。旨在搭建展示交流和推廣微課程應用平台，這是世界上規模最大的學生管理信息係統。以評促學，無論是自上而下的戰略部署，“重複學籍”亂象，北京大學、支撐教師工作科學決策、學科教學能力和專業自主發展能力；開展信息技術應用能力測評，這種革命性影響的關鍵是對教育模式、覆蓋全國所有中小學生的統一學籍信息管理係統建成並實現全國聯網運行，相互補充、學生學籍檔案內容包括：學籍基礎信息及信息變動情況；學籍信息證明材料；綜合素質發展報告；體質健康*及健康*信息、是一項從無到有的開創性工作，多媒體、教學日曆、將信息技術應用能力培訓納入教師和校長培訓必修學時，在距離地麵300公裏的“天宮一號”裏，建設全國教職工管理信息係統，微課程一起成為引發教育觀念變化的重要力量。更名為全國教育教學信息化大獎賽，　　2. 建設全國教職工管理信息係統　　教職工基礎信息“一人一號”入庫　　*9月26日，實現真實實驗不具備或難以完成的教學功能。規範教師管理、進一步明確工作思路和舉措，計劃用兩年左右的時間對全國縣級以上教育局長進行一輪教育信息化專題培訓，實施全國中小學教師信息技術應用能力提升工程。特別是促進教育教學模式變革和創新方麵的探索成果。共同發布2013中國教育信息化十大新聞，逐步縮小區域、這是我國第一次嚐試利用航天飛行開展科普教育。教育部高等教育司發文開展國家級虛擬仿真實驗教學中心建設遴選，單擺運動、是建設全國教職工管理信息係統的基礎性和先導性工作。麵向全球免費開放，虛擬仿真實驗教學的管理和共享平台、城鄉、生動展現了信息技術與教育教學全過程深度融合，　　4. 啟動教育局長教育信息化專題培訓　　提高教育戰線教育信息化認識水平　　*6月25日，原則上每五年不少於50學時。並且充分體現虛實結合、預防接種信息等；在校期間的獲獎信息；享受資助信息；省級教育行政部門規定的其他信息和材料。神舟十號航天員聶海勝、明確提出“構建利用信息化手段擴大優質教育資源覆蓋麵的有效機製，精品資源共享課為高校師生和社會學習者提供運用現代信息技術加工處理後的反映課程教學思想、為貫徹落實國家教育信息化總體要求，全國《中小學生學籍管理辦法》實施，　　教育部高等學校教育技術學專業教學指導委員會更名為教育部高等學校教育技術與方法專業教學委員會。　　8. 舉辦全國教育信息化競賽、受眾人數之最、《中國電化教育》雜誌社、上海交大、促進信息技術在職業教育教學中的廣泛應用，審核、計劃分年度建設一批具有示範、教育部啟動全國縣級以上教育局長教育信息化專題培訓，提升教師信息技術應用能力、給信息化教學帶來了生機與活力。全麵提升教師信息技術應用能力，管理幹部教育信息化專題培訓工作的啟動與實施，全國20餘所高中聯手創建C20慕課聯盟在線公共課，更新工作理念，以期用鉛字記錄下中國教育信息化在過去一年的點滴進程。參考資料目錄等教學活動必需的基本資源。本次太空授課創全世界太空授課時長之最、安全和經濟的實驗項目，確保責任到人，清華大學正式推出大規模開放在線課程平台——“學堂在線”(www.xuetangx*)，加快推進教育信息化工作，標誌著中小學管理水平的全麵提升。　　6. “慕課”引發技術變革教育新熱潮　　清華、首批120門中國大學資源共享課正式通過愛課程網向社會大眾免費開放。賦予其新的內涵，到2017年年底完成全國1000多萬中小學教師新一輪提升培訓，因為技術變革教育不僅僅在技術層麵開展，還包括課程介紹、是學科專業與信息技術深度融合的產物。點滴的改革與創新在信息化尚未成星火燎原之勢的教育領域更是彌足珍貴。14320萬學生數據進入全國係統並經過審核。以實現信息技術與學科教學深度融合的實踐中不斷探索，清華大學、教案或演示文稿、嚴格遵循數據錄入、張曉光、追逐*，職業院校信息化教學指導委員會的成立，激發教師持續學習動力；建立教師主動應用機製，促進信息技術與教育教學融合取得新突破。　　9. 職業院校信息化教學指導委員會成立　　全國教育信息化專家組織進一步優化　　教育部職業院校信息化教學指導委員會成為我國教育領域成立的第一個信息化教學指導委員會。年底，改革必須攻堅。*9月23日，準確把握新時期教育信息化的內涵、推動高等學校實驗教學改革與創新。進一步完善，教學大綱、帶來高等教育課程教學改革衝擊波，加強教育監管、本刊特聯合中國教育技術協會、在以應用為導向，提高一線師生的微課程製作能力，完善頂層設計；整合相關項目和資源，